Top oder Flop
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
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Exercise:
abcliste abc Wenn man einen Stab von pqmm Länge um TCelsius erhitzt so dehnt er sich um pqmm aus. Berechne den Län-gen-aus-dehn-ungs-ko-effi-zien-ten des Materials aus welchem er besteht. abc Ein Würfel mit einem Anfangsvolumen von pqcm^ bestehe aus einem Material mit einem Län-gen-aus-dehn-ungs-ko-effi-zien-ten von pq.K^-. Um wie viel müsste man die Temperatur des Würfels verändern damit er neu ein Volumen von pq.cm^ einnimmt? abc Die Temperatur einer Flüssigkeit pq.K^- werde um TCelsius erhöht; danach habe die Flüssigkeit ein Volumen von pq.ell. Berechne das anfängliche Volumen. abc Eine Flüssigkeit mit Volumen pq.ell werde um TCelsius erhitzt und habe dann ein Volumen von pq.cm^. Berechne den Ausdehnungskoeffizienten dieser Flüssigkeit. abc Berechne den Druck eines Gases von welchem numpr.e Moleküle bei einer Temperatur von TCelsius in einem Volumen von pqmm^ eingeschlossen sind. abc Berechne die molare Masse eines Stoffes wenn numpre Teilchen von ihm eine Masse von pq.upmu g haben. abcliste
Solution:
abcliste abc Wenn man einen Stab von pqmm Länge um TCelsius erhitzt so dehnt er sich um pqmm aus. Berechne den Län-gen-aus-dehn-ungs-ko-effi-zien-ten des Materials aus welchem er besteht. abc Ein Würfel mit einem Anfangsvolumen von pqcm^ bestehe aus einem Material mit einem Län-gen-aus-dehn-ungs-ko-effi-zien-ten von pq.K^-. Um wie viel müsste man die Temperatur des Würfels verändern damit er neu ein Volumen von pq.cm^ einnimmt? abc Die Temperatur einer Flüssigkeit pq.K^- werde um TCelsius erhöht; danach habe die Flüssigkeit ein Volumen von pq.ell. Berechne das anfängliche Volumen. abc Eine Flüssigkeit mit Volumen pq.ell werde um TCelsius erhitzt und habe dann ein Volumen von pq.cm^. Berechne den Ausdehnungskoeffizienten dieser Flüssigkeit. abc Berechne den Druck eines Gases von welchem numpr.e Moleküle bei einer Temperatur von TCelsius in einem Volumen von pqmm^ eingeschlossen sind. abc Berechne die molare Masse eines Stoffes wenn numpre Teilchen von ihm eine Masse von pq.upmu g haben. abcliste
Solution:
Meta Information
Exercise:
abcliste abc Wenn man einen Stab von pqmm Länge um TCelsius erhitzt so dehnt er sich um pqmm aus. Berechne den Län-gen-aus-dehn-ungs-ko-effi-zien-ten des Materials aus welchem er besteht. abc Ein Würfel mit einem Anfangsvolumen von pqcm^ bestehe aus einem Material mit einem Län-gen-aus-dehn-ungs-ko-effi-zien-ten von pq.K^-. Um wie viel müsste man die Temperatur des Würfels verändern damit er neu ein Volumen von pq.cm^ einnimmt? abc Die Temperatur einer Flüssigkeit pq.K^- werde um TCelsius erhöht; danach habe die Flüssigkeit ein Volumen von pq.ell. Berechne das anfängliche Volumen. abc Eine Flüssigkeit mit Volumen pq.ell werde um TCelsius erhitzt und habe dann ein Volumen von pq.cm^. Berechne den Ausdehnungskoeffizienten dieser Flüssigkeit. abc Berechne den Druck eines Gases von welchem numpr.e Moleküle bei einer Temperatur von TCelsius in einem Volumen von pqmm^ eingeschlossen sind. abc Berechne die molare Masse eines Stoffes wenn numpre Teilchen von ihm eine Masse von pq.upmu g haben. abcliste
Solution:
abcliste abc Wenn man einen Stab von pqmm Länge um TCelsius erhitzt so dehnt er sich um pqmm aus. Berechne den Län-gen-aus-dehn-ungs-ko-effi-zien-ten des Materials aus welchem er besteht. abc Ein Würfel mit einem Anfangsvolumen von pqcm^ bestehe aus einem Material mit einem Län-gen-aus-dehn-ungs-ko-effi-zien-ten von pq.K^-. Um wie viel müsste man die Temperatur des Würfels verändern damit er neu ein Volumen von pq.cm^ einnimmt? abc Die Temperatur einer Flüssigkeit pq.K^- werde um TCelsius erhöht; danach habe die Flüssigkeit ein Volumen von pq.ell. Berechne das anfängliche Volumen. abc Eine Flüssigkeit mit Volumen pq.ell werde um TCelsius erhitzt und habe dann ein Volumen von pq.cm^. Berechne den Ausdehnungskoeffizienten dieser Flüssigkeit. abc Berechne den Druck eines Gases von welchem numpr.e Moleküle bei einer Temperatur von TCelsius in einem Volumen von pqmm^ eingeschlossen sind. abc Berechne die molare Masse eines Stoffes wenn numpre Teilchen von ihm eine Masse von pq.upmu g haben. abcliste
Solution:
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