Top oder Flop
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
abcliste abc Ein Kühlschrank hat eine Leistungszahl von ; wie viel Arbeit muss man investieren um pqJ Wärme aus dem Kühlschrank zu schaffen? abc Wie viel Wärme werden aus einem Kühlschrankinneren geschaffen wenn der Kühlschrank eine Leistungszahl von hat und die Küche dabei um pq.kWh aufwärmt? abc Berechne die Motorenleistung einer Wärmepumpe mit einer Leistungszahl von wenn sie in jeder Sekunde eine Wärmeenergie von pqkJ in ein Haus bringt. abc Wie kalt darf die Erde höchstens sein wenn eine Wärmepumpe mit einer Leistungszahl von ein den Heizkessel eines Hauses bei TCelsius aufwärmen soll? abc Welcher Ladung entsprechen pqmol Protonen? abc In welcher Zeit müsste eine Ladung von pqupmu C an einem Beobachter vorbeifliessen damit das einer Stromstärke von pqmA entspricht? abcliste
Solution:
abcliste abc W fracQ_Lepsilon fracpqJ pq.eJ abc Q_L fracepsilonepsilon+ Q_H frac+ pq.eJ pq.eJ abc P fracP_Hepsilon fracpqeW pq.eW abc T_L fracepsilon-epsilon T_H frac- pqK pq.eK abc q Ne numpr.e pq.C pq.eC alig abc t fracqI fracpqCpqA pqs abcliste
abcliste abc Ein Kühlschrank hat eine Leistungszahl von ; wie viel Arbeit muss man investieren um pqJ Wärme aus dem Kühlschrank zu schaffen? abc Wie viel Wärme werden aus einem Kühlschrankinneren geschaffen wenn der Kühlschrank eine Leistungszahl von hat und die Küche dabei um pq.kWh aufwärmt? abc Berechne die Motorenleistung einer Wärmepumpe mit einer Leistungszahl von wenn sie in jeder Sekunde eine Wärmeenergie von pqkJ in ein Haus bringt. abc Wie kalt darf die Erde höchstens sein wenn eine Wärmepumpe mit einer Leistungszahl von ein den Heizkessel eines Hauses bei TCelsius aufwärmen soll? abc Welcher Ladung entsprechen pqmol Protonen? abc In welcher Zeit müsste eine Ladung von pqupmu C an einem Beobachter vorbeifliessen damit das einer Stromstärke von pqmA entspricht? abcliste
Solution:
abcliste abc W fracQ_Lepsilon fracpqJ pq.eJ abc Q_L fracepsilonepsilon+ Q_H frac+ pq.eJ pq.eJ abc P fracP_Hepsilon fracpqeW pq.eW abc T_L fracepsilon-epsilon T_H frac- pqK pq.eK abc q Ne numpr.e pq.C pq.eC alig abc t fracqI fracpqCpqA pqs abcliste
Meta Information
Exercise:
abcliste abc Ein Kühlschrank hat eine Leistungszahl von ; wie viel Arbeit muss man investieren um pqJ Wärme aus dem Kühlschrank zu schaffen? abc Wie viel Wärme werden aus einem Kühlschrankinneren geschaffen wenn der Kühlschrank eine Leistungszahl von hat und die Küche dabei um pq.kWh aufwärmt? abc Berechne die Motorenleistung einer Wärmepumpe mit einer Leistungszahl von wenn sie in jeder Sekunde eine Wärmeenergie von pqkJ in ein Haus bringt. abc Wie kalt darf die Erde höchstens sein wenn eine Wärmepumpe mit einer Leistungszahl von ein den Heizkessel eines Hauses bei TCelsius aufwärmen soll? abc Welcher Ladung entsprechen pqmol Protonen? abc In welcher Zeit müsste eine Ladung von pqupmu C an einem Beobachter vorbeifliessen damit das einer Stromstärke von pqmA entspricht? abcliste
Solution:
abcliste abc W fracQ_Lepsilon fracpqJ pq.eJ abc Q_L fracepsilonepsilon+ Q_H frac+ pq.eJ pq.eJ abc P fracP_Hepsilon fracpqeW pq.eW abc T_L fracepsilon-epsilon T_H frac- pqK pq.eK abc q Ne numpr.e pq.C pq.eC alig abc t fracqI fracpqCpqA pqs abcliste
abcliste abc Ein Kühlschrank hat eine Leistungszahl von ; wie viel Arbeit muss man investieren um pqJ Wärme aus dem Kühlschrank zu schaffen? abc Wie viel Wärme werden aus einem Kühlschrankinneren geschaffen wenn der Kühlschrank eine Leistungszahl von hat und die Küche dabei um pq.kWh aufwärmt? abc Berechne die Motorenleistung einer Wärmepumpe mit einer Leistungszahl von wenn sie in jeder Sekunde eine Wärmeenergie von pqkJ in ein Haus bringt. abc Wie kalt darf die Erde höchstens sein wenn eine Wärmepumpe mit einer Leistungszahl von ein den Heizkessel eines Hauses bei TCelsius aufwärmen soll? abc Welcher Ladung entsprechen pqmol Protonen? abc In welcher Zeit müsste eine Ladung von pqupmu C an einem Beobachter vorbeifliessen damit das einer Stromstärke von pqmA entspricht? abcliste
Solution:
abcliste abc W fracQ_Lepsilon fracpqJ pq.eJ abc Q_L fracepsilonepsilon+ Q_H frac+ pq.eJ pq.eJ abc P fracP_Hepsilon fracpqeW pq.eW abc T_L fracepsilon-epsilon T_H frac- pqK pq.eK abc q Ne numpr.e pq.C pq.eC alig abc t fracqI fracpqCpqA pqs abcliste
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