Braunsche Röhre 2
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
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Exercise:
Abgebildet ist der schematische Aufbau einer Braunschen Röhre. includegraphicswidth.textwidth#image_path:braun# Ein aus der Glühkathode austretes Elektron wird im elektrischen Feld der Stärke EN/C auf einer Strecke zwischen Kathode und Anode von cm beschleunigt. enumerate item Bestimmen Sie die Kraft auf das Elektron im elektrischen Feld item Bestimmen Sie die Beschleunigung des Elektrons item Welche Spannung herrscht zwischen Anode und Kathode? item Bestimmen Sie die textbfEndgeschwindigkeit des Elektrons item Wie kann der entstehe Elektronenstrahl abgelenkt werden? Methoden item Mit einer ähnlichen Apparatur sollen nun textbfProtonen anstelle von Elektronen beschleunigt werden. Welche textbfGeschwindigkeit erreichen die Protonen? item Wie gross ist in diesem Fall die textbfkinetische Energie der Protonen nach durchlaufen der Beschleunigungsspannung? enumerate
Solution:
enumerate item Bestimmen Sie die Kraft auf das Elektron im elektrischen Feld FeE .E-C N/C .E-N item Bestimmen Sie die Beschleunigung des Elektrons Fma longrightarrow afracFm frac.E-N.E-kg .Em/s^ item Welche Spannung herrscht zwischen Anode und Kathode? UEd N/C .m V item Bestimmen Sie die textbfEndgeschwindigkeit des Elektrons Uefracmv^ longrightarrow vsqrtUfracem sqrt V frac.E-kg.E-kg .Em/s item Wie kann der entstehe Elektronenstrahl abgelenkt werden? Methoden Elektrische Felder Magnetfelder item Mit einer ähnlichen Apparatur sollen nun textbfProtonen anstelle von Elektronen beschleunigt werden. Welche textbfGeschwindigkeit erreichen die Protonen? Die Endgeschwindigkeit der Protonen ist kleiner da die Kraft gleich ist aber die Masse viel grösser v_Pfracm_em_P v_e frac.E-kg.E-kg .Em/s m/s item Wie gross ist in diesem Fall die textbfkinetische Energie der Protonen nach durchlaufen der Beschleunigungsspannung? Die Energie ist dieselbe wie beim Elektron mämlich EUe &V .E-C .E-J enumerate
Abgebildet ist der schematische Aufbau einer Braunschen Röhre. includegraphicswidth.textwidth#image_path:braun# Ein aus der Glühkathode austretes Elektron wird im elektrischen Feld der Stärke EN/C auf einer Strecke zwischen Kathode und Anode von cm beschleunigt. enumerate item Bestimmen Sie die Kraft auf das Elektron im elektrischen Feld item Bestimmen Sie die Beschleunigung des Elektrons item Welche Spannung herrscht zwischen Anode und Kathode? item Bestimmen Sie die textbfEndgeschwindigkeit des Elektrons item Wie kann der entstehe Elektronenstrahl abgelenkt werden? Methoden item Mit einer ähnlichen Apparatur sollen nun textbfProtonen anstelle von Elektronen beschleunigt werden. Welche textbfGeschwindigkeit erreichen die Protonen? item Wie gross ist in diesem Fall die textbfkinetische Energie der Protonen nach durchlaufen der Beschleunigungsspannung? enumerate
Solution:
enumerate item Bestimmen Sie die Kraft auf das Elektron im elektrischen Feld FeE .E-C N/C .E-N item Bestimmen Sie die Beschleunigung des Elektrons Fma longrightarrow afracFm frac.E-N.E-kg .Em/s^ item Welche Spannung herrscht zwischen Anode und Kathode? UEd N/C .m V item Bestimmen Sie die textbfEndgeschwindigkeit des Elektrons Uefracmv^ longrightarrow vsqrtUfracem sqrt V frac.E-kg.E-kg .Em/s item Wie kann der entstehe Elektronenstrahl abgelenkt werden? Methoden Elektrische Felder Magnetfelder item Mit einer ähnlichen Apparatur sollen nun textbfProtonen anstelle von Elektronen beschleunigt werden. Welche textbfGeschwindigkeit erreichen die Protonen? Die Endgeschwindigkeit der Protonen ist kleiner da die Kraft gleich ist aber die Masse viel grösser v_Pfracm_em_P v_e frac.E-kg.E-kg .Em/s m/s item Wie gross ist in diesem Fall die textbfkinetische Energie der Protonen nach durchlaufen der Beschleunigungsspannung? Die Energie ist dieselbe wie beim Elektron mämlich EUe &V .E-C .E-J enumerate
Meta Information
Exercise:
Abgebildet ist der schematische Aufbau einer Braunschen Röhre. includegraphicswidth.textwidth#image_path:braun# Ein aus der Glühkathode austretes Elektron wird im elektrischen Feld der Stärke EN/C auf einer Strecke zwischen Kathode und Anode von cm beschleunigt. enumerate item Bestimmen Sie die Kraft auf das Elektron im elektrischen Feld item Bestimmen Sie die Beschleunigung des Elektrons item Welche Spannung herrscht zwischen Anode und Kathode? item Bestimmen Sie die textbfEndgeschwindigkeit des Elektrons item Wie kann der entstehe Elektronenstrahl abgelenkt werden? Methoden item Mit einer ähnlichen Apparatur sollen nun textbfProtonen anstelle von Elektronen beschleunigt werden. Welche textbfGeschwindigkeit erreichen die Protonen? item Wie gross ist in diesem Fall die textbfkinetische Energie der Protonen nach durchlaufen der Beschleunigungsspannung? enumerate
Solution:
enumerate item Bestimmen Sie die Kraft auf das Elektron im elektrischen Feld FeE .E-C N/C .E-N item Bestimmen Sie die Beschleunigung des Elektrons Fma longrightarrow afracFm frac.E-N.E-kg .Em/s^ item Welche Spannung herrscht zwischen Anode und Kathode? UEd N/C .m V item Bestimmen Sie die textbfEndgeschwindigkeit des Elektrons Uefracmv^ longrightarrow vsqrtUfracem sqrt V frac.E-kg.E-kg .Em/s item Wie kann der entstehe Elektronenstrahl abgelenkt werden? Methoden Elektrische Felder Magnetfelder item Mit einer ähnlichen Apparatur sollen nun textbfProtonen anstelle von Elektronen beschleunigt werden. Welche textbfGeschwindigkeit erreichen die Protonen? Die Endgeschwindigkeit der Protonen ist kleiner da die Kraft gleich ist aber die Masse viel grösser v_Pfracm_em_P v_e frac.E-kg.E-kg .Em/s m/s item Wie gross ist in diesem Fall die textbfkinetische Energie der Protonen nach durchlaufen der Beschleunigungsspannung? Die Energie ist dieselbe wie beim Elektron mämlich EUe &V .E-C .E-J enumerate
Abgebildet ist der schematische Aufbau einer Braunschen Röhre. includegraphicswidth.textwidth#image_path:braun# Ein aus der Glühkathode austretes Elektron wird im elektrischen Feld der Stärke EN/C auf einer Strecke zwischen Kathode und Anode von cm beschleunigt. enumerate item Bestimmen Sie die Kraft auf das Elektron im elektrischen Feld item Bestimmen Sie die Beschleunigung des Elektrons item Welche Spannung herrscht zwischen Anode und Kathode? item Bestimmen Sie die textbfEndgeschwindigkeit des Elektrons item Wie kann der entstehe Elektronenstrahl abgelenkt werden? Methoden item Mit einer ähnlichen Apparatur sollen nun textbfProtonen anstelle von Elektronen beschleunigt werden. Welche textbfGeschwindigkeit erreichen die Protonen? item Wie gross ist in diesem Fall die textbfkinetische Energie der Protonen nach durchlaufen der Beschleunigungsspannung? enumerate
Solution:
enumerate item Bestimmen Sie die Kraft auf das Elektron im elektrischen Feld FeE .E-C N/C .E-N item Bestimmen Sie die Beschleunigung des Elektrons Fma longrightarrow afracFm frac.E-N.E-kg .Em/s^ item Welche Spannung herrscht zwischen Anode und Kathode? UEd N/C .m V item Bestimmen Sie die textbfEndgeschwindigkeit des Elektrons Uefracmv^ longrightarrow vsqrtUfracem sqrt V frac.E-kg.E-kg .Em/s item Wie kann der entstehe Elektronenstrahl abgelenkt werden? Methoden Elektrische Felder Magnetfelder item Mit einer ähnlichen Apparatur sollen nun textbfProtonen anstelle von Elektronen beschleunigt werden. Welche textbfGeschwindigkeit erreichen die Protonen? Die Endgeschwindigkeit der Protonen ist kleiner da die Kraft gleich ist aber die Masse viel grösser v_Pfracm_em_P v_e frac.E-kg.E-kg .Em/s m/s item Wie gross ist in diesem Fall die textbfkinetische Energie der Protonen nach durchlaufen der Beschleunigungsspannung? Die Energie ist dieselbe wie beim Elektron mämlich EUe &V .E-C .E-J enumerate
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